Esta experiencia tuvo lugar en el aula del segundo año del segundo ciclo de Educación Infantil, sobre las 10:45, ya entrados en la hora del primer recreo.
En ella intervienen la estudiante de prácticas (P), de 24 años de edad. Además, participan dos alumnas de 4 años (A). De igual manera, interviene la tutora de la clase (T), de 38 años de edad.
Después de las actividades por zonas, T se ausenta del aula, dejando a P a cargo de A. T, antes de salir, explica a P que todos debemos salir al patio en ese mismo instante, ya que faltan maestras. P, con instrucciones orales, indica a A que recojan cada uno su zona de actividad y salgan al patio. Entonces, A les dice que no van a recoger ni van a salir dando gritos. Entonces P explica a A, con voz más firme, que por favor le hagan caso y que es importante tardar lo menos posible, sin obtener ningún resultado. Entonces, T entra en el aula y P le pide ayuda con A. T se acerca a la zona y empieza a recoger mientras les dice rápidamente: “nos salimos al patio”. Las estudiantes, muy poco a poco, meten los rotuladores en la cesta y guardan sus dibujos. Sin embargo, no terminan de ordenar y salen al patio. T explica a P que necesitan establecer mejor la rutina y hablar con ellas sobre el acto de “dejar las cosas como estaban”. Finalmente, T y P salen al patio y A se encuentra jugando en los exteriores.
Esta experiencia muestra que es imprescindible crear una buena rutina, y la adhesión a la misma, además, de construir y recordar las normas de la clase. Como explica Álvarez (2019), es necesario que sean estables y se sientan cómodos y seguros en el contexto en el que se desarrollan porque si no, no lo van a conseguir plenamente, es nuestro deber ayudarlos y ser sus guías en el aprendizaje (p.21).
A este fin, la estrategia aplicada por T podría implementarse, introduciendo elementos de condicionamiento clásico como, dar palmadas, indicando el cambio de actividad y lugar, en este caso.
REFERENCIAS
Álvarez, S. (2019). Las rutinas en Educación Infantil. Repositorio Institucional de la Universidad de la Laguna.
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/14807
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